为了确定潜在的国际学生使用英语交流的能力，美国的大学通常会要求非母语人士提交标准化的英语水平测试成绩。对于本科生和研究生课程来说，通常都是这样。

准学生有多种考试选择，但是TOEFL或英语作为外语考试是美国学校中最广泛接受的考试之一。

非营利性教育测试服务（ETS）管理TOEFL，该TOEFL是在线提供的，也可以在无法通过互联网进行测试的地方以书面形式提供。在基于互联网的考试中，学生在四个不同部分的阅读，听力，口语和写作得分为零至30。这意味着考生在TOEFL iBT上的总成绩范围为零至120。

本科招生和托福要求
美国国家大学招生咨询协会（National Association for College Admission Counseling）2018年的一份报告显示，许多美国大学招生官员认为英语能力测试成绩是国际本科招生的关键因素。在接受调查的大学中，有80.2％的人说英语考试成绩在国际新生入学决定中具有相当重要的意义-超过其他因素，例如高中成绩和大学论文。

佛罗里达国际学院顾问的创始人和总裁曼德·海勒·阿德勒（Mandee Heller Adler）和纳塔·史密托博尔（Nat Smitobol）是美国佛罗里达大学国际学院顾问的创办人兼总裁，他们希望申请高度选择性的大学的国际学生应在TOEFL iBT上取得100分的目标。纽约的IvyWise。

在2018-2019学年向美国新闻报道最低TOEFL iBT分数要求的1,224所学校中，平均为74.4。只有五名受访者要求TOEFL iBT的满分为120，而另一小组学校的分数则低至45。

由于最低分数各不相同，潜在的国际学生应检查自己感兴趣的美国学校的具体要求。一些机构可能对TOEFL的每个部分都有最低分数要求，尽管Adler说这在本科级别并不常见。

文章来源：https://finance.yahoo.com/news/whats-good-toefl-score-160830337.html

在此期间，由于冠状病毒，在魁北克省以外的地区接受法语教育的儿童很少接触法语。研究表明，接触对于保持他们的技能至关重要。可以肯定地说，对于儿童来说，成功地用法语进行在线学习也是必要的。在魁北克省以外的加拿大，大约有390万儿童入学。其中超过一半的人（即12.8％）接受了法语教育。根据加拿大统计局的数据，2017-18年度有430,119名学生（魁北克省以外的加拿大学生总数的11％）报名参加了法语沉浸式课程，而167,259名学生（占4％）在法语学校就读。在加拿大魁北克省以外的法国学校和法国浸入式学校之间，语言环境，期望，教学方法，社会环境，课堂动态，教师和学生之间存在很大差异。这是因为前者的建立以假定儿童的第一语言为法语的方式进行教学，并在少数语言环境中保护语言权利，而沉浸式语言学校课程则是为学习第二语言的大多数语言者设计的。也就是说，2018年，安大略省东北部法语学校幼儿园班级的绝大多数学生都是英语。

目前，美国的学生有很多新的就业的机会。

许多人不确定他们的大学是否会在秋季重新开放，是否可以安全返回，哪些课程可以在线等。大学生生活在长期衰退中，冠状病毒大流行使失业率高达13.5％。年轻人担心他们的工作前景。这是学生通常面临的压力之上，例如试图决定选择哪个专业。

虽然时间只能说明学生所面临的许多问题，但有关不同大学学位价值的有用信息却在那里。它可以帮助您决定要走的路。毕竟，根据大学理事会的数据，私立四年制大学的一年平均学费超过36,000美元，而公立四年制州立大学的一年平均学费超过10,000美元。您希望自己的教育值得。

消费金融公司Bankrate.com列出了最有利可图的选择。而且，虽然金钱本身不是决定因素，但了解自己的潜在收入能力是有用的信息。

使用通过明尼苏达大学研究计划获得的2017年美国人口普查局美国社区调查数据，Bankrate.com分析师研究了至少拥有15,000人，低失业率，高中位数收入以及需要高级学位的专业。然后对这三个因素进行加权，以得出最赚钱的专业排名。这三个加权因素中的最后一个（是否有人拥有高等学位）被视为排名的轻微下降，因为一个人必须花费额外的金钱和时间来获得一个高级学位才能获得他们的薪水。

以下是10个最有价值的大学学位，按获利能力排名。

10.材料科学
9.电气工程技术
8.计算机工程
7.航空航天工程
6.建筑工程
5.电气工程
4.遗传学
3.药物科学与行政
2.核工程
1.海军建筑与海洋工程

文章来源：https://www.businessinsider.com/college-degrees-majors-low-unemployment-high-salary-bankrate-2020-7#1-naval-architecture-and-marine-engineering-10

犹他大学的一组研究人员表明，引起单核细胞增多症并与几种癌症的发展有关的爱泼斯坦-巴尔病毒使用一种新颖的策略来生存。该病毒利用宿主细胞机制控制自身复制，并使自身蛋白质的生产优先于宿主细胞。研究人员希望利用这些知识来开发一种新型的爱泼斯坦-巴尔病毒感染治疗方法。爱泼斯坦-巴尔病毒（EBV）是一种人类疱疹病毒，存在于95％的人口中。像其他疱疹病毒一样，EBV可以在人与人之间传播。但是，病毒通常在宿主的整个生命周期中都保持潜伏状态（即，它在细胞内部徘徊而没有主动复制），并且很少引起最初感染以外的疾病。但是，在某些情况下，包括压力或同时发生的感染以及免疫抑制在内的环境触发因素会导致病毒can壮成长，并偶尔引发罕见类型的淋巴瘤或其他癌症。四年前，U of U研究小组发现，螺内酯（一种通常用于治疗心力衰竭的药物）具有针对EBV的出乎意料的抗病毒活性。他们发现这种药物靶向一种称为SM的EBV蛋白，而Swaminathan实验室和之前其他研究人员证明该药物对于EBV复制至关重要。“我们困惑的是，如何安体舒通，药物认为工作就涉及钠助熔剂在肾脏完全无关的途径，会对病毒或SM功能的影响，”资深作者桑卡尔斯瓦米纳坦，感染性疾病科主任在U Health of U兼内科教授。现在，他们已经弄清楚了它的工作原理，并在《美国国家科学院院刊》上发表了他们的发现。几年前，一群法国研究人员发现，螺内酯可以降解称为XPB的宿主蛋白，该蛋白在细胞转录中起着重要作用，而后者是基因表达的第一步。

跟随这项研究，Swaminathan和他的同事Dinesh Verma进行了一系列实验，以探索药物与XPB和SM相互作用的两种蛋白质之间的潜在联系。研究人员首先使用分子生物学技术专门降低宿主细胞中XPB的含量。结果是该病毒无法重新激活，并且表现出不再具有功能性SM的作用。接下来，研究小组表明SM将XPB蛋白直接传递至病毒DNA。最后，研究人员使用了一种涉及化学标记尿苷（RNA字母表的四个组成部分之一）的技术来研究病毒的复制。使用这项技术，他们证明敲除XPB会降低15种特定病毒蛋白的信使RNA的水平，这些蛋白促进了SM的产生，而其他EBV基因的表达却未受影响。“我们发现，令人惊讶的SM起着活化转录和合作OPTS这一个细胞蛋白做到这一点的作用，说：”迪内希维尔马，内科的研究助理教授

英特尔的目标是通过亚利桑那州坦佩市的副学士课程将人工智能课程带入社区大学。

芯片巨头为亚利桑那州坦佩市的马里科帕县社区大学区（MCCCD）设计了一个副学士学位课程。亚利桑那州商业管理局（Arizona Commerce Authority）提供了100,000美元的员工资助以支持该计划。

英特尔的努力之所以引人注目，是因为它正在使高等教育中的AI民主化。社区大学除了为各行各业的学生提供工作外，还可以帮助使AI的工人基础多样化。副学士学位可以转到四年制大学。

马里科帕县社区大学区（MCCCD）是美国最大的社区大学区，拥有100,000多名学生，10个校园和10,000名教职员工。该计划的第一阶段将于2020年秋季在Estrella Mountain社区学院和Chandler Gilbert社区学院在线进行试点，根据COVID-19的限制，进行面对面的授课。 。

在课程方面，英特尔提供其软件和工具，例如Intel OpenVINO Toolkit发行版和Intel Python。英特尔还将为学生和教师提供培训，实习和导师。课程还将包括数据收集，人工智能模型训练，编码和社会影响等技能。

东北大学打算在秋季向学生开放，包括在所有校园中实施混合学习模型，该模型利用新技术和灵活的时间表使学生和教职员工可以随时随地进行学习和教学。东北大学教务长兼学术事务高级副总裁戴维•麦迪根（David Madigan）表示，该计划名为NUflex，它将为符合公共卫生准则的个人学习准备教室，以防止冠状病毒的传播以及远程指导。David Madigan是东北大学的教务长兼学术事务高级副总裁。由David Madigan提供。Madigan说：“我们正在计划所有学生都返回的情况。”他说，但是为了遵守教室中的公共卫生准则，每个学生都将在某个时候远程上课。NUflex赋予每个学生和教职员工自治权，以选择他们将在哪几天这样做。学生可以选择在线上所有课程，远程开始一个学期，然后到校园，或者亲自开始，然后过渡到远程学习。在学期开始时，将为每个学生提供课堂上课时间表。因此，例如，可以安排一个学生亲自参加每两三个课程中的一个，而其他课程则是远程完成的。此外，学生将能够定期更改其出勤时间表。如果他们计划要离开学校，他们将能够更新他们的时间表，进而允许其他学生在需要时使用该课堂空间。通过这种方式，NUflex计划将最大程度地提高学生的课堂参与度，同时保持健康的距离。Madigan说：“在这种安排下，这一切都很好。”他补充说，每个远程参与的学生都将因此而获得满分。Madigan说，所有亲自上课的学生和教职员工都必须戴好口罩，并且彼此之间至少保持六英尺的距离。Madigan说：“在一间100人的房间里，我们可能只能容纳30或40人。”“这就是NUflex变得非常有用的地方。”

特朗普政府多年来一直在讨论改革F-1选修实践训练（OPT）计划。它首次作为一项拟议的新规则出现在2017年国土安全部监管议程上。这项规定的目的是通过额外的监督来增加对美国工人的保护，并减少对移民计划的欺诈和滥用。这条规则从未最终确定。由于失业率处于历史最高水平，政府正在重新关注“刺激美国经济和确保优先顺序、就业、就业和就业的适当措施，在2020年4月22日发布的《关于在经济复苏期间暂停对美国劳动力市场构成风险的移民入境的公告》中，美国总统特朗普（Donald Trump）表示，他将在30天内审查非移民项目，以进一步实现既定目标。许多人预计，有关非移民签证的新规定和OPT申请计划即将出台。参议员查尔斯·格拉斯利（R-Iowa）表达了他对F-1学生签证项目中欺诈和滥用的持续关注，从而增强了这一预期。自2018年以来，格拉斯利一直对该计划表示担忧。2020年5月21日，他致信国土安全部代理部长查德·沃尔夫，就国土安全部对OPT计划的监督问题寻求答案。尤其，他担心“签证磨坊”假扮成教育机构，“充当事实上的职业介绍所，为那些申请F-1签证进入美国并在美国工作的外国人提供必要的批准。”他还担心这些“磨坊”与假公司合作，这些假公司表面上雇用F-1学生完成F-1选择和STEM选择程序。格拉斯利期待着对国土安全部的洞察、监督以及针对大型和小型组织和机构的执法行动做出回应。例如，他想知道国土安全部为验证参
与OPT计划的公司所采取的步骤，国土安全部关于实地考察的政策，国土安全部为调查教育机构是否参与欺诈而采取的步骤，以及有多少公司被认定参与欺诈。他得到的答案很可能会给政府的新规定和建议增添色彩。学院和大学担心对OPT的限制会如何影响他们的项目，他们的底线，以及整个经济。《高等教育纪事报》报道说，OPT计划“推动外国学生逐年增加入学人数”。F-1 OPT计划历来是外国学生（尤其是STEM计划中的学生）来美的重要激励因素。鉴于目前的移民形势和COVID-19的流行，任何鼓励外国学生入学的做法都是受欢迎的。正如美国教育委员会（American Council on Education）所指出的，“美国高等教育的全球领导层中，有一部分涉及吸引最优秀和最聪明的人才。”该委员会还表示，OPT计划是一个巨大的吸引力。商业圆桌会议发现，削减OPT计划实际上会导致美国工人失业，“移民可以帮助美国充分发挥其经济潜力，造福所有美国人”。文章来源:https://www.google.com/amp/s/www.natlawreview.com/article/administration-to-revisit-reforming-f-1-optional-practical-training-program%3famp