在此期间，由于冠状病毒，在魁北克省以外的地区接受法语教育的儿童很少接触法语。研究表明，接触对于保持他们的技能至关重要。可以肯定地说，对于儿童来说，成功地用法语进行在线学习也是必要的。在魁北克省以外的加拿大，大约有390万儿童入学。其中超过一半的人（即12.8％）接受了法语教育。根据加拿大统计局的数据，2017-18年度有430,119名学生（魁北克省以外的加拿大学生总数的11％）报名参加了法语沉浸式课程，而167,259名学生（占4％）在法语学校就读。在加拿大魁北克省以外的法国学校和法国浸入式学校之间，语言环境，期望，教学方法，社会环境，课堂动态，教师和学生之间存在很大差异。这是因为前者的建立以假定儿童的第一语言为法语的方式进行教学，并在少数语言环境中保护语言权利，而沉浸式语言学校课程则是为学习第二语言的大多数语言者设计的。也就是说，2018年，安大略省东北部法语学校幼儿园班级的绝大多数学生都是英语。
《加拿大权利与自由宪章》第23条的目的是维护和促进法语和英语作为加拿大的官方语言。第23条规定了哪些公民有权在官方语言上属于少数群体的情况下让其子女接受学校教育（以及如何行使这些权利）。例如，如果父母是讲法语的人或在安大略省的法语学校上学，则他们拥有在安大略省为其子女提供法语教育的权利。官方语言专员办公室2016年的一份报告指出，在1986年至2006年之间，根据《宪章》第23条获得法语教育的5至17岁儿童的估计数量持续下降了四分之一以上。根据加拿大统计局的数据，魁北克省以外的法语国家总体人口在1971年至2016年之间有所减少。1981年，魁北克以外的人口中有4.9％的人将法语作为第一官方语言，但2016年为3.6％。那些不是讲法语或没有上法语学校的父母，如果愿意的话，仍然可以设法让他们的孩子入读法语学校。为此，孩子和父母必须出现在招生委员会面前。许多法语学校都有母语为英语的学生。保持法国风情考虑到当前的流行病以及这种流行病的局限性，许多父母和老师都担心保持他们的孩子或学生的法语水平，这些孩子或学生生活在以英语为主要语言的少数民族社区。随着空闲时间的增加，以及不可避免的上课时间的增加，这些学生的英语水平也随之增加。根据一项全国性研究，在正常情况下，绝大多数儿童（约70％）在家中使用英语媒体。因此，我们可以假设此消耗在锁定期间会增加。
作为劳伦森大学的语言病理学家和副教授，我的研究重点是英语为主的少数民族语言的获取和维持，以及双语和注意缺陷多动障碍（ADHD）对发育性儿童语言技能的影响语言障碍。我是研究与讨论小组的创始人以及播客的主持人，目的是提高人们对交流的认识。